为创新小学教育专业课程教学模式，提升课堂教学趣味性与实效性，促进教师教学能力协同发展，12月23日，教育学院小学教育教研室在4-418教室开展“游戏化教学在小学教育专业课程中的设计与应用”主题教研活动。活动由开辛主持，全体教师参加，围绕主题展开深入研讨与经验分享。 

活动伊始，开辛老师结合自身教育学课程教学实践，从小学教育专业学生的认知特点出发，系统阐述了游戏化教学在激发学生学习兴趣、强化知识理解、培养实践能力等方面的独特价值，并通过案例演示，详细讲解了“情境闯关”“小组竞赛”“角色扮演”等游戏化教学模块的设计方法。针对教育学课程中“教育目的”“教学方法”等抽象知识点，她分享了“教育理念辩论赛”“模拟课堂游戏化教学设计”等实操案例，引发了在场教师的热烈讨论。

 在交流研讨环节，参会教师结合各自授课课程特点，分享了游戏化教学的实践经验与困惑。杨珂老师谈到在《心理学基础》课程中运用“心理知识盲盒挑战”游戏的教学尝试，有效提升了学生对专业知识的记忆效率；张雨鸣老师提出了游戏化教学中“趣味性与知识性平衡”“课堂秩序把控”等现实问题；米辉、袁涵、杜亚丽等教师则围绕游戏化教学资源开发、评价体系构建等内容展开深入探讨。大家各抒己见、相互启发，梳理出“立足课程目标、贴合学生实际、注重互动体验、强化能力落地”的游戏化教学设计核心原则。 

此次教研活动紧扣教学实际，聚焦改革热点，不仅为教师提供了学习借鉴的宝贵机会，更激发了大家探索创新教学模式的热情。参与教师纷纷表示，将把本次研讨成果融入日常教学，积极探索游戏化教学的有效路径，让专业课堂更具活力、更有温度，为培养高素质小学教育工作者筑牢教学根基。 

（编辑：开辛| 编审：张迪 | 责编：张莉莉 温锡炜）