为进一步提升课堂教学质量与教师专业发展水平，12月5日，学前教育教研室组织开展了“学前教育专业听评课标准制定与高效实施方法”专题教研活动。本次活动由韩君亚老师主持，教研室全体教师参与，围绕听评课标准的制定原则、核心内容、实施方法及保障措施展开深入研讨与交流。

 

活动伊始，韩君亚点明了本次教研的核心议题。她指出，听评课是教学质量监控与教师专业成长的重要抓手，而学前教育专业兼具技能多元化、儿童发展为核心、实践性导向的独特属性，亟需构建贴合专业特色的听评课标准体系，让听评课从“形式化”走向“实效化”。随后，韩君亚结合课件内容，从听评课标准制定的背景与意义切入，梳理了学前教育专业在教学评估中对听评课的核心需求，为后续研讨奠定了方向。 

在研讨发言环节，教研室教师们结合自身教学经验，依次分享见解，碰撞思维火花。周俐老师从理论层面剖析了听评课标准的核心价值，强调标准需紧扣学前教育专业特点，对接《幼儿园教师职业标准》，成为教学质量监控与人才培养质量保障的重要支撑。余倩雯老师聚焦标准制定的框架搭建，详细阐述了“为什么制定、制定什么、怎么制定”的逻辑思路，解读了科学性、可操作性、发展性三大制定原则的内涵。李乐老师则将重点放在实施环节，结合PPT中的“课堂观察法”与“反馈改进循环法”，分享了多维度课堂观察、实时记录及闭环式反馈改进的实操方法。 

在自由研讨环节，教师们结合日常听评课实践中的问题展开热烈交流，针对“如何平衡量化与质性评价”“如何推动评课结果落地改进”等问题达成多项共识。大家认为，听评课标准需聚焦学前教育专业核心能力，做到指标具体化、流程标准化；实施过程中要强化“实践-评价-改进”的闭环，同时借助团队协作实现资源共享与经验互通。 

此次教研活动紧扣学前教育专业教学实际，梳理了听评课标准制定与实施的核心逻辑，为教研室构建科学、高效的听评课体系奠定了基础。参与教师纷纷表示，将把本次研讨成果融入日常教学工作，让听评课真正成为优化课堂、助力成长的有效工具。未来，学前教育教研室将持续聚焦教学痛点开展专题教研，不断推动学前教育专业教学质量与人才培养水平迈上新台阶。 

（编辑：韩君亚| 编审：张迪 | 责编：张莉莉 温锡炜）